Con ở lớp nghe lời cô, về nhà chống đối bố mẹ, tôi phải làm sao?

Các nghiên cứu đã chỉ ra rằng khoảng 50% trẻ tự kỷ không có ngôn ngữ hoặc ngôn ngữ đó rất ít và không thể sử dụng trong cuộc sống hàng ngày. Tuy nhiên, trẻ không có ngôn ngữ không phải không giao tiếp được, mà trẻ có thể giao tiếp qua việc sử dụng cử chỉ, điệu bộ hay hình ảnh, dùng phương tiện công nghệ cũng giúp giao tiếp hàng ngày. Quan trọng nhất là hành vi của trẻ có phù hợp hay không.

Ngôn ngữ giống như một ngôi nhà và cái mái của ngôi nhà đó chính là lời nói. Nhưng nhiều trẻ tự kỷ lại không có phần móng, móng ở đây là khả năng bắt chước, khả năng chơi, khả năng hiểu, khả năng chú ý vì thế chúng ta phải xây dựng cho trẻ để dần dần trẻ hình thành được các hành vi trên. Còn nếu chúng ta chỉ xây dựng mái, mà không xây dựng móng thì ngôi nhà sẽ sụp đổ.

Do vậy, với trẻ được chẩn đoán tự kỷ thì không được bắt ép trẻ phải nói, mà quá trình chúng ta can thiệp, xây dựng các hành vi như đã nói trên giúp trẻ bật ra được lời nói thì đó mới là thành công.

Còn ý thứ hai mẹ hỏi là tại sao cô giáo dạy được mà bố mẹ lại không? Đứng trước vấn đề này chúng ta phải tìm hiểu xem nguyên nhân đến từ đâu? Chúng tôi thường xếp hành vi này thuộc nguyên nhân xã hội.

Trong nguyên nhân xã hội, đầu tiên chúng ta phải chú ý đến những gì xảy ra ở xung quanh khiến bố mẹ không dạy được con. Ví dụ như do môi trường, ở lớp con được học trong môi trường có cấu trúc, còn môi trường ở nhà bố mẹ cần xem mình đã sắp xếp cấu trúc giống như môi trường ở lớp hay chưa.

Cần có phương pháp dạy trẻ tự kỷ, không nên ép trẻ phải nói bằng mọi giá.  

Điều thứ hai phải xem phương pháp dạy của mình đã giống như cô giáo, chương trình dạy có phù hợp với sự phát triển của con. Nếu chương trình dạy chưa phù hợp thì trẻ cũng không nghe lời.

Ngoài ra, trong quá trình chăm sóc, dạy con ở nhà, bố mẹ cũng cần đặt yếu tố tâm lý lên hàng đầu, nếu quá cứng nhắc, cáu gắt vì con không nghe lời thì sẽ thất bại. Tuy nhiên, khi chúng ta có lời khen, động viên kịp thời, trẻ sẽ cảm thấy có mục tiêu và nghe lời hơn.

Riêng với việc trẻ không ngồi yên bao giờ, cần đặc biệt quan tâm đến vấn đề cấu trúc nơi dạy con và thời gian chú ý của con. Với trẻ tự kỷ, nếu phòng đặt quá nhiều đồ thì trẻ không thể chú ý được. Hơn nữa thời gian chú ý của trẻ tự kỷ cũng khác trẻ thường, do vậy các mẹ cần đo thời gian chú ý của trẻ. Ví dụ trẻ chỉ chú ý được trong thời gian 5 phút, nhưng bố mẹ ép con học trên 5 phút thì trẻ sẽ không thể ngồi yên.

Ngoài ra trong quá trình dạy, mẹ không cần có những hành động thừa như cười đùa, làm trò hoặc chơi với con khi đang dạy, vì như vậy trẻ sẽ giảm chú ý, không tập trung được. Hơn nữa với trẻ tự kỷ cần có sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa gia đình, nhà trường và thậm chí cả chuyên gia để có phương pháp thống nhất trong cách dạy và can thiệp cho trẻ.